Wahrnehmen, beobachten, beschreiben, interpretieren und bewerten in unserer täglichen Arbeit Und was dokumentieren wir dann?

Etwas zu tun oder zu lassen, wenn wir etwas wahrgenommen oder beobachtet haben das macht jeder von uns dauernd auf seine Weise und die Gründe dafür sind so vielfältig und oft nicht sofort nachvollziehbar. Darum kann es für unsere praktische Arbeit mit unserer Klientel und unseren Kolleginnen und Kollegen hilfreich sein, durch Übungen, vielfältigen Anregungen und durch Selbstbeobachtung nochmals genauer hinzuschauen und zu reflektieren, wann unsere Wahrnehmung, Beobachtung, Beschreibung endet, durch Interpretation und Bewertung ersetzt wird und unsere hilfreiche Arbeit behindert.

Menschen mit einer kognitiven Behinderung oder Menschen aus dem Bereich Borderline oder Autismus Spektrum Störung nehmen uns auch mit einigen Besonderheiten wahr, womit wir uns beschäftigen werden. Durch manche neuen Erkenntnisse lernen wir, sensibler mit Zuweisungen von Verhaltensweisen oder sozialen Rollen (Stereotypisierungen) und Vorurteilen umzugehen und so unsere Arbeit zufriedener für uns selbst und andere zu gestalten.

Ziel der Veranstaltung

Die TeilnehmerInnen lernen, wahrnehmen, beobachten, beschreiben, interpretieren, bewerten und dokumentieren als Grundlage ihres methodischen Handelns neu zu reflektieren. Sie können unterschiedliche Beobachtungsverfahren anwenden und als prozessbeteiligte BeobachterInnen eine Haltung des Nicht-Deutens und Nicht-Wertens einnehmen. Mit diesem Wissen verstehen sie ihre Beobachtungen und leiten so auf der Grundlage ihres fachlichen Könnens ihr pädagogisches Handeln ab.

Themen des Workshops

Wahrnehmung und Wahrnehmungsphänomene

- Wahrnehmungsübungen

- Beobachtung und Beobachtungsfehler

- Beobachtungsübungen

- Wie Autisten, Borderliner u. geistig behinderte Menschen ihre Umwelt wahrnehmen

- Dokumentation und Dokumentationsfehler am Beispiel des Assistenz Managers

- Hilfreiche Tipps u. Formulierungen in der Dokumentation